Η μαθητοκεντρική μας προσέγγιση της ψηφιακής
Το μότο μας, Πιστεύουμε στο Άτομο, δηλώνει την δέσμευσή μας για τη διαμόρφωση μιας εκπαίδευσης που κάνει τη διαφορά (για τους εκπαιδευόμενους, τις ομάδες και τους λοιπούς οργανισμούς ). Η κατανόηση που δείχνουμε στους εκπαιδευόμενούς μας και οι εναλλασσόμενες ανάγκες τους αποτελούν εφόδιο, για να διαμορφώσουμε μικτή εκπαίδευση που είναι και σχετική και επιδραστική. Το μαθησιακό τοπίο αλλάζει ραγδαία και οι ψηφιακές τάσεις στις οποίες ανταποκρινόμαστε μέσω της εκπαίδευσής μας περιλαμβάνουν:
- Μικρότερη διάρκεια- είναι ευρέως γνωστό πως μαθαίνουμε καλύτερα κάτι, όταν το μαθαίνουμε σε τμήματα (Μίλερ, 1956). Από τα ρήματα στα γαλλικά έως και τους αριθμούς τηλεφώνου, όσο μικρότερο είναι ένα τμήμα τόσο καλύτερα θα αφομοιωθεί- και τόσο καλύτερα θα εφαρμοστούν οι νέες γνώσεις στην πραγματική ζωή.Όσοι εφαρμόζουν τις Φιλοσοφίες μας περί Διαχείρισης Χρόνου™ θα χαρακτηρίσουν επίσης τον επιμερισμό κατ’αυτό τον τρόπο, όπως όταν θέτεις σταδιακά υψηλούς στόχους. Μια δοκιμασμένη και αποδεδειγμένη μέθοδος διαχείρισης ζητημάτων που μπορεί να αποβεί άλλοτε σαρωτική, δύσκολη στην επίτευξή της, επουσιώδης ή συχνά μπορεί να αναβάλλεται.
- Αυτοκατευθυνόμενοι, τη στιγμή που χρειάζεται- οι εκπαιδευόμενοι αναμένουν να βρουν λύσεις στις μαθησιακές τους ανάγκες μέσω της γρήγορης έρευνας, όταν το χρειάζονται. Ολοένα και συχνότερα, αυτό γίνεται είτε σε κίνηση είτε στο δρόμο- συνεπώς η πρόσβαση από κινητό είναι το κλειδί
- Όλα αφορούν την εμπειρία- Οι οργανισμοί και οι εκπαιδευόμενοι αναμένουν ολοένα και περισσότερο ευκαιρίες για «μάθηση μέσω της πράξης»- συχνά έχοντας πρόσβαση και καταναλώνοντας ψηφιακή μάθηση μέσω μιας εκπαιδευτικής πορείας. Οι διαδραστικές προσομοιώσεις δημιουργούν τις ευκαιρίες για τους εκπαιδευτές για να αποτύχουν εντός ενός ασφαλούς περιβάλλοντος και να λάβουν πολύτιμη πρακτική για την καθημερινή τους θέση στην εργασία.
